Probleme und Perspektiven
der Globalisierung
Didaktische Zugänge zwischen
Aktualitätsprinzip, verallgemeinerndem Lernen und exemplarischen
Fallbeispielen. Einführung in die Problemstellung
Text - Dritte Welt-Didaktik 1982
Motivation und affektive
Lernhindernisse
zum Thema »Dritte Welt« und ihre Bedeutung für das geographische Curriculum
Vortrag 1982 bei einer »Entwicklungspolitischen Tagung« des »Verbandes Deutscher
Schulgeographen«, e.V., vom 1. - 3. 11. 1982 im
Reichstagsgebäude in Berlin.
Dritte Welt-Didaktik
1991
Probleme der Behandlung von
„Dritte-Welt“-Themen in den
gesellschaftswissenschaftlichen Schulfächern
Eine Untersuchung von Motivationsproblemen
und Voreinstellungen zu „Dritte-Welt“-Themen
bei niedersächsischen Gymnasiasten.
Prolegomena zu einer schülerzentrierten,
interdisziplinären Dritte-Welt-Didaktik im Rahmen der Politischen Bildung
(1991)
Textversion 1991 / Bearbeitung ab IV/02 für eine Neuauflage und eine Internet-Publikation
/ Hannover 2002 / Revision 2010
Europa und die Türkei:
Didaktische
Perspektiven
Einige kurze Überlegungen
zur
Didaktik des Nahost-Konfliktes
Das Scheitern der
Konfliktpädagogik in der Politischen Bildung
Dokument
Information:
Herausgeber:
Verband der Politiklehrer e.V., Hannover
Vorsitzender:
Gerhard Voigt, OStR i.R., Vorsitzender des Verbandes der
Politiklehrer
e.V., Kontakt vgl.
Impressum
bismarckschule.voigt@gmx.de
Erste Internetveröffenlichung unter URL:
http://www.politiklehrerverband.org/
Neuveröffentlichung 10.03.2010 unter
http://www.voigt-bismarckschule.de
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und zur rechtlichen Distanzierung
von "gelinkten" Seiten vgl.
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